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——李惟平 参观之行很快就结束了，主题“与美同行，成就未来”却会像种子一样埋入大家的心田，开出美丽的花朵。
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大班的幼儿根据自己意愿自主选择游戏的内容、材料、朋友及游戏环境的布置，乐在其中，通过设疑和追问，层层递进引导幼儿，逐步丰富与拓展幼儿的游戏情节。
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本次活动使社区家长们受益匪浅，赢得了现场家长的阵阵掌声。
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在民主测评中，党支部以及4位党员和1位预备党员得到了全体群众的认可。...
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在两位学生代表庄严地献上花环之后，吴洁书记上台发言，她诉说了对先烈的无限追思和敬慕，同时勉励同学们珍惜无数革命先辈用献血换来的和平，不负青春年华，发愤图强，积极进取，更好地为社会谋福祉。...
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参观交流结束后，他们畅谈了此次学习的收获，表示受益匪浅，学有所获，同时希望以后有机会与我校做进一步的交流。...
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活动中，家委会主持人还与大家分享了自己孩子身上的一些“拖延行为”自己是如何处理的。...
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行读课程强调行前的主题阅读、行中的现场阅读，强调把时间、地点、人物构建在知识系统中，在历史曾经的现场，能够激起我们“历史的想象”，去感同身受，去体恤感受那时那刻。...
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学生们在引人入胜的故事情节中，自然而然地进入角色，完成设置的任务，提升人际沟通技能。...
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大家有的席地而坐，有的倚靠在书架旁，津津有味地阅读起自己喜爱的书籍。...
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（责审：刘长琨）...
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（责编/摄影：叶梦萦；责审：刘长琨）...
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哇，学生们已经迫不及待想走进图书馆，了解最真实的钱学森了。...
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曹光彪小学卢雨校长热情接待广州市黄埔区了政协委员会考察员们。...
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首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...
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保育员们带好战友们的孩子和烈士的后代，就是解放前线指战员们的后顾之忧，甚至用自己的生命换来了革命后代的健康平安。...
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作为家长要和孩子一同成长，从意识、到知识、到观念要不断更新。...
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（责审：刘长琨）...
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仪式完毕后，大家走进龙华烈士纪念馆，用心感受着展馆用现代科技技术、照片、文物“讲述”上海自1840年以来为中国的独立、自由、解放和革命事业而献身的众多革命先烈的英雄事迹，感受着英烈们用热血和生命凝结而成的龙华英烈精神！党员们在展厅重温了入党誓言。...
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作为学生，我们要更多的诵读中华诗词经典，更深入的理解诗词内涵，了解相关文化知识，在学习、传承、弘扬中坚定文化自信。...
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但只要我们细心地观察,就能发现这些问题学生是十分敏感和脆弱的，他们的内心存在一个常人无法触及的痛处,或者思想上存在一个暂时无法打开的结,也许他们平时表现得很正常,但更多时候在他们身上表现出的是一种茫然和不知所措,内心充满着矛盾。...
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在教博会展示活动上，学校与皓古文化艺术馆携手，带着《走近楹联》、《墨香书联》、《活字印刷术》、《柳编》等四门非遗课程走进教博会。...
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（责审：郑亚捷）...
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郁达夫曾言：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。...
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我们向行人分发调查问卷，拍摄沿途风景，完成社会实践调查报告。...